Феномены разума. Построение программы тренировки. Плато
Исследование феномена плато — состояния, в котором человек перестаёт развиваться независимо от знаний, опыта и усилий.
Модель волка и теория тренировки
Почему одни группы становятся системой, способной решать сложнейшие задачи, а другие остаются набором отдельных людей? Исследование модели волка и механизмов эффективной совместной деятельности.
Сверхзадача как инструмент
Научный семинар провёл руководитель Одесского регионального отделения "Украинской академии наук", доктор философии Олег Викторович Мальцев . Программа семинара " Сверхзадача как инструмент " : День-1: Исследование явлений: задача и сверхзадача. Открытие: автоматический механизм обучения / формирование прошлого опыта. Анализ книги "Ловкость рук-2" Кейта Коуда. Почему поведение человека иррационально. Анализ человеческих действий на модели мотоцикла. Разобраться и научиться (отличие). День-2: Как человек переходит на автоматические действия. Психика человека: символьная составляющая, ущербность, побуждения, инстинкты, рефлексы. Как связаны эти явления с элементами системы координат. Как построить тренировку/обучение, чтобы все получалось быстро - принципиальная схема обучения. По какой схеме учится современный человек.
Интуиция
Научную встречу провёл руководитель Одесского регионального отделения "Украинской академии наук", доктор философии Олег Викторович Мальцев . День-1: Что такое интуиция. Что мешает работать интуиции. Логическая модель работы интуиции. Связь интуиции и блоков памяти человека. Жизнь человека с точки зрения интуиции. День-2: Фактор, определяющий уровень развития личности. Условия для максимальной управляемости работы интуиции. Как сделать интуицию управляемой.
Работа разума
Научную встречу провёл академик УАН, руководитель НИИ "Памяти", кандидат психологических наук, PhD Олег Викторович Мальцев . День-1: Знакомство с проблематикой работы разума человека. Зачем нам разум? Модель разума. Понятия достаточности, восполненности. 4 функциональных режима работы разума. 3 системных режима работы разума. С чем работаем разум? Понятие среды. 3 вида среды. Что нужно, чтобы попасть в среду. Как классифицировать среду - какие составляющие она в себя включает? Как человек осуществляет поиск с точки зрения среды? День-2: Что дает логика мышления на базе среды? К чему может привести изменение среды: расследование на конкретном примере. Понятие погружения в среду. Классификация сред. Как программируется внешняя среда.
Формула обучения академика Г.С.Попова
Научную встречу провёл академик УАН, руководитель НИИ "Памяти", кандидат психологических наук, PhD Олег Викторович Мальцев . День-1: Основы самообучения. Что мешает обучаться. Современные формы обучения и их последствия. Классификация результатов с точки зрения обучения. Эффективность обучения. Парадигма обучения академиков Яковлева и Попова. Система обучения Попова. Этапы самообучения. День-2: Практический разговор о системе самообучения академика Попова. Разбор практики применения системы Попова на примере обучения фотографии Rolleiflex (Цель: «Пусть фотографии сводят с ума людей»).
Рецензорная система и правила памяти
Научную встречу провёл академик УАН, руководитель НИИ "Памяти", кандидат психологических наук, PhD Олег Викторович Мальцев . День-1: Система решения задач с точки зрения памяти. Об изменении памяти. 8 рецензоров: «Личина», двигательный рецензор, иномирный рецензор, венецианская маска, рецензор конфликта, животный рецензор, божественный рецензор, возникающий рецензор. Как выстраивается рецензор. Рассмотрены правила памяти №1-4. Основа неудачи. Механизм формирования статуса. День-2: Рассмотрены правила памяти №5-11. Механизм попадания данных в память. Механизм формирования рецензора. Иллюзорный шаблон мировоззрения. Понятие улучшения рецептора и расширения его полномочий. 8 программ обуславливающих память.
Психология Ахтниха. Гипотеза строения ЯРГ
Научную встречу провёл академик УАН, руководитель НИИ "Памяти", кандидат психологических наук, PhD Олег Викторович Мальцев . День-1: Инвариативность. Конфликт: Работа vs. Самосовершенствование. Фигуры среды: Кащей, Виновный, Мастер. Деформация личности. Как приобретаются навыки и механизм реализации человека в жизни. Модель «Попова-Мальцева», которая объясняет как возникает ЯРГ (ядро рецензорной группы). Формирование профессии: собирательный образ, ключевой навык и дополнительная функция. Классификация ядер рецензорной группы памяти. Основа конфликта в обществе. Ключевые функции ЯРГ. Счетно-решающий прибор ЯРГ. Разум и Ум как контролирующие системы при расчете решения. Сопоставление 16 ГДС и принудительных способов расчета ЯРГ. Система реализации задачи. День-2: Как вносятся корректировки в память. Реакции ЯРГ. Ретрансляторы ЯРГ. Как выглядит личность. Сопоставление 8 ретрансляторов, 8 факторов теста Сонди и 8 автоматических ролей. Сопоставительный анализ рецензоров, механизмов памяти и инструментария прикладной науки.
Основы обучающей амальгамы
Научную встречу провёл руководитель НИИ "Памяти", кандидат психологических наук, Академик УАН, PhD Олег Викторович Мальцев . день-1: Классификация: чему человека можно обучить? Устройство прототипологического блока памяти человека. Принципиальная схема обучения: 4 компонента обучения. Парадигмальная память. Понятие системы обучения. Как себя обучать. Понятие реализационной модели. Отличие психологии и науки психосамология: разность подходов. Что такое терапия. Комплексный измеритель: 4 мировые системы - 4 направления, которые существуют в Мире в разрезе проблематики обучения (4 философские школы, 4 религии, 4 направления науки и пр.). Трансцендентное знание о деньгах в 21 веке. 4 л день-2: Метод перехода на прототипологическую логику. Прототипы 4 мировых систем обучения. день-3: Почему методики тренировки такие. 3 школы обучения / 3 стадии развития человека. Сопоставительный анализ: особенности и подходы в обучении Восточной Европейской, Старейшей школы обучения. Как сократить скорость обучения. Модель эффективности.
результаты исследования разума человека
Научную встречу провёл руководитель НИИ "Памяти", кандидат психологических наук, PhD Олег Викторович Мальцев. День 1: Как устроен человек. Диапазон индивидуальности человека. Сопоставление мировых технологий (52, 54, 56, 36) с уровнями трансцендентна и измерителем “устройство индивидуальности”. Технологическая история человечества. Технологическая система общества. 36 технология - основная технология нашего мира. День 2 : Технологическая история человечества. 4 блока видимого поведения человека. Рабочая модель памяти. Ум, разум, сознание: модель ак.Попова и ак.Яковлева на одной доске. Пружина психики человека. Разум, как 4 грани индивидуальности. Сопоставление 4 составляющих индивидуальности и теста Сонди. Зачем человеку нужна философия. Как мужчина и женщина делает выбор. Научные выводы исследования разумной функции памяти. День 3: Технология формирования и регулирования деятельности разума в процессе жизни и деятельности с целью достижения результатов. Как подойти к делу так, чтобы оно человеку нравилось. 4 стадии корректировки, эшелонированная реализация. Сопоставление модели разума с жизнью человека. Основа родовой концепции. Ключевой вентиль судьбы.
Логика автоматики. Акт 2
Научную встречу провёл руководитель НИИ "Памяти", кандидат психологических наук, PhD Олег Викторович Мальцев. "Если вы хотите изменить жизнь, нужно изменить прототип. Есть ключевой прототип, который вам досаждает и формирует вашу жизнь" (Ученый Олег Мальцев) День-1: Прототипологический метод анализа памяти. Что такое прототип? Как выстраивается конфигурация памяти. Прототипологическая модель памяти. Логика прототипологической модели памяти. Что такое философия? Как взаимосвязаны философия и память? Ответ на вопрос: "Почему не получается" с точки зрения прототипологии памяти. Система создания памяти. День-2: Механизм постороения памяти мира. Прототипологический амальгамный метод анализа памяти. Исторический анализ прототипологической составляющей памяти на примере 2-х культур с временным разрывом в 250 лет. День-3: Прототипологическая составляющая памяти русского народа. 4 прототипологических линии философии - сердце русской культуры. Как эти прототипы влияют на нашу жизнь? Как эти прототипы отражаются на поведении людей и на решении задач.
Логика автоматики. Акт 1
Научную встречу провёл руководитель НИИ "Памяти", кандидат психологических наук, PhD Олег Викторович Мальцев. День-1: Результаты анализа исследований Г.Гигеренцера (книга "Адаптивное мышление"). Исследования академика Попова: 8 параметров, на основании которых автоматика человека производит расчеты и принимает решения. Логика судьбы. Единицы измерения, которыми оперирует Ум. Сопоставительный анализ результатов исследований ученых, научные выводы: Канеманн и Тверской, Попов и Мальцев. Механизм принятия решений "Весы". День-2: Механизмы, разработанные для работы с информацией. Внутреннее и внешнее напряжение: как возникает, и как воздействуют на человека и его эффективность. Механизм принятия решений "Черчение". Механизмы работы с банками данных памяти. Технологическая схема на модели фотографирования. Методы работы с информацией для принятия решений. День-3: Гигеренцер: угол искажения восприятия человека. Что мешает принимать правильные решения. Академик Попов: угол отклонения реальности от действительности. Механизм упаковки данных в базы данных. Категории оценки. "Х" навык.
Ядро технологий "52", "54", 56"
Научную встречу провёл руководитель НИИ "Памяти", Доктор философии, кандидат психологических наук Олег Викторович Мальцев. День-1: Механизм памяти "декольтный рецензор" (ангел хранитель). Построение ядра испанских технологий "52", "54", 56". Механизм замены декольтного рецензора на ядро технологий. День-2: Исследование каждого блока ядра технологий: "научные категории", "абстрактные категории", "персонажи", "инструменты".
Комплексное исследование памяти как системы
Научную встречу провёл руководитель НИИ "Памяти", Доктор философии, кандидат психологических наук Олег Викторович Мальцев. ~ Исследование книги "О принятии интуитивных решений" (проф. Герд Гигеренцер). ~ Результаты исследований ак.Г.Попова в области памяти человека. ~ История исследования памяти (от первоистоков до наших дней). ~ Правила автоматического метода расчёта. ~ Ключевой навык как причина изучения памяти. ~ Иерархия будущего.
Правила памяти ак.Попова
Научную встречу провёл руководитель НИИ "Памяти", Доктор философии, кандидат психологических наук Олег Викторович Мальцев. День-1: Передана геометрия технологии "Работа на сложных рынках". День-2 и 3: Переданы 11 правил памяти.
Использование машин и механизмов Памяти при решении задач
Научную встречу провёл руководитель НИИ "Памяти", Доктор философии, кандидат психологических наук Олег Викторович Мальцев. День-1. ~ История памяти (от 16 века до наших дней). ~ Были разобраны две реакции, из которых состоит жизнь человека: на расстояние (реакция сознания) и на предохранитель (реакция памяти). ~ Природа 12-ти реакций на предохранитель. Геометрические формы реакций. Попов: "Личность на 90% зависит от памяти". ~ Попов вывел механизм создания новой памяти - это "Ящики ума Попова". ~ "Почему при равных навыках, у одних получается лучше, а у других хуже?" Попов вывел понятие ЯРГ (ядро рецензорной группы: рыцарь, бандит и интриган). ЯРГ формирует механизмы геометрий памяти человека. ~ Психограммы - язык, который позволяет описать память. День-2. ~ Передана машина памяти "Лифт Попова" - запредельный подход, выведенный Поповым, который не имеет аналогов в мире. Это принципиальная схема использования памяти в связке с постановкой навыков. Это то, что позволяет превратить в эксперта запредельного уровня. ~ Передан механизм памяти "Сердечник". День-3. ~ Механизм возникновения "Сердечника". Как понять свой "Сердечник". ~ Передан механизм памяти "Самолёт". ~ Передан механизм памяти "Курок".
Тема: Брененгельская механика
Научную встречу провёл реставратор прикладной науки, генеральный конструктор SwiftPRO (SP) 613: Мальцев Олег Викторович. Доступ к этому видео предоставляется бесплатно! Методика, которая позволяет все зоны неизвестного превратить в состояние абсолютного знания (сократить прохождение цикла: озарение-видение-осознание-познание).
Тема: Комплекс "Раструб"
Научную встречу провёл реставратор прикладной науки, генеральный конструктор SwiftPRO (SP) 613: Мальцев Олег Викторович. Доступ к этому видео предоставляется бесплатно! Комплекс "Раструб" - это язык всего мироздания. Три основные функции этого комплекса: терапевтическая (позволяет убрать любые повреждения и психотравмы), обучающая и реализационная (борьба со скоростями в жизни и деятельности). Это очень мощный инструмент для решения любых задач!
Тема: Брененгельская механика
Научную встречу провёл реставратор прикладной науки, генеральный конструктор SwiftPRO (SP) 613: Мальцев Олег Викторович. Объяснение и практика применения "Брененгельской методики" (достижение состояния абсолютного знания) в жизни и деятельности. Механизмы и инструменты прояснения зон неизвестного и неизвестных двигательных задач. Универсальная система конструирования на ходу. 16 способов построения образов (переданы упражнения по тренировке каждого из них). Ответы на разнаплановые вопросы и многое другое!
Исследование памяти [семинар-2]
<p>Второй семинар цикла «Исследование памяти»: как устроена память и как она работает в задачах человека.</p> <p></p>
Исследование памяти [семинар-3]
<p>Третий семинар цикла «Исследование памяти»: переход от устройства памяти к её прикладному использованию.</p> <p></p>
Исследование памяти [семинар-4]
Четвёртый семинар цикла «Исследование памяти»: как через механизмы памяти оттачивать навыки и применять их в переговорах и сделках.
Исследование памяти [семинар-1]
Первый семинар цикла «Исследование памяти»: с чего начинается прикладная работа с памятью и каким понятийным аппаратом она пользуется.
