Книга «Знать недостаточно»
Что вы теперь умеете делать, чего не умели год назад? Книга профессора Олега Мальцева о знании и навыке как двух самостоятельных системах и о микросценарии — единице навыка, которую можно передать другому.
Феномены разума. Построение программы тренировки. Плато
Исследование феномена плато — состояния, в котором человек перестаёт развиваться независимо от знаний, опыта и усилий.
Модель волка и теория тренировки
Почему одни группы становятся системой, способной решать сложнейшие задачи, а другие остаются набором отдельных людей? Исследование модели волка и механизмов эффективной совместной деятельности.
Интуиция
Научную встречу провёл руководитель Одесского регионального отделения "Украинской академии наук", доктор философии Олег Викторович Мальцев . День-1: Что такое интуиция. Что мешает работать интуиции. Логическая модель работы интуиции. Связь интуиции и блоков памяти человека. Жизнь человека с точки зрения интуиции. День-2: Фактор, определяющий уровень развития личности. Условия для максимальной управляемости работы интуиции. Как сделать интуицию управляемой.
Работа разума
Научную встречу провёл академик УАН, руководитель НИИ "Памяти", кандидат психологических наук, PhD Олег Викторович Мальцев . День-1: Знакомство с проблематикой работы разума человека. Зачем нам разум? Модель разума. Понятия достаточности, восполненности. 4 функциональных режима работы разума. 3 системных режима работы разума. С чем работаем разум? Понятие среды. 3 вида среды. Что нужно, чтобы попасть в среду. Как классифицировать среду - какие составляющие она в себя включает? Как человек осуществляет поиск с точки зрения среды? День-2: Что дает логика мышления на базе среды? К чему может привести изменение среды: расследование на конкретном примере. Понятие погружения в среду. Классификация сред. Как программируется внешняя среда.
Формула обучения академика Г.С.Попова
Научную встречу провёл академик УАН, руководитель НИИ "Памяти", кандидат психологических наук, PhD Олег Викторович Мальцев . День-1: Основы самообучения. Что мешает обучаться. Современные формы обучения и их последствия. Классификация результатов с точки зрения обучения. Эффективность обучения. Парадигма обучения академиков Яковлева и Попова. Система обучения Попова. Этапы самообучения. День-2: Практический разговор о системе самообучения академика Попова. Разбор практики применения системы Попова на примере обучения фотографии Rolleiflex (Цель: «Пусть фотографии сводят с ума людей»).
Основы обучающей амальгамы
Научную встречу провёл руководитель НИИ "Памяти", кандидат психологических наук, Академик УАН, PhD Олег Викторович Мальцев . день-1: Классификация: чему человека можно обучить? Устройство прототипологического блока памяти человека. Принципиальная схема обучения: 4 компонента обучения. Парадигмальная память. Понятие системы обучения. Как себя обучать. Понятие реализационной модели. Отличие психологии и науки психосамология: разность подходов. Что такое терапия. Комплексный измеритель: 4 мировые системы - 4 направления, которые существуют в Мире в разрезе проблематики обучения (4 философские школы, 4 религии, 4 направления науки и пр.). Трансцендентное знание о деньгах в 21 веке. 4 л день-2: Метод перехода на прототипологическую логику. Прототипы 4 мировых систем обучения. день-3: Почему методики тренировки такие. 3 школы обучения / 3 стадии развития человека. Сопоставительный анализ: особенности и подходы в обучении Восточной Европейской, Старейшей школы обучения. Как сократить скорость обучения. Модель эффективности.
результаты исследования разума человека
Научную встречу провёл руководитель НИИ "Памяти", кандидат психологических наук, PhD Олег Викторович Мальцев. День 1: Как устроен человек. Диапазон индивидуальности человека. Сопоставление мировых технологий (52, 54, 56, 36) с уровнями трансцендентна и измерителем “устройство индивидуальности”. Технологическая история человечества. Технологическая система общества. 36 технология - основная технология нашего мира. День 2 : Технологическая история человечества. 4 блока видимого поведения человека. Рабочая модель памяти. Ум, разум, сознание: модель ак.Попова и ак.Яковлева на одной доске. Пружина психики человека. Разум, как 4 грани индивидуальности. Сопоставление 4 составляющих индивидуальности и теста Сонди. Зачем человеку нужна философия. Как мужчина и женщина делает выбор. Научные выводы исследования разумной функции памяти. День 3: Технология формирования и регулирования деятельности разума в процессе жизни и деятельности с целью достижения результатов. Как подойти к делу так, чтобы оно человеку нравилось. 4 стадии корректировки, эшелонированная реализация. Сопоставление модели разума с жизнью человека. Основа родовой концепции. Ключевой вентиль судьбы.
Феномены разума. Построение программы тренировки
Научный симпозиум провёл академик "Европейской академии наук Украины", доктор философии Олег Викторович Мальцев . Программа симпозиума " Феномены разума. Построение программы тренировки "
Секрет глубинных уровней тренировки человека
Научный симпозиум провёл академик "Европейской академии наук Украины", доктор философии Олег Викторович Мальцев . Программа симпозиума "Секрет глубинных уровней тренировки человека"
Система построения навыков человека
Научный симпозиум провёл руководитель Одесского регионального отделения "Украинской академии наук", доктор философии Олег Викторович Мальцев . Программа симпозиума " Система построения навыков человека ". День-1 «Система тренировки навыков и почему она такая»: Экскурс в историю и понятие навыка. Жизнь человека с точки зрения формирования навыков. Система приобретения навыков и шкала статусов. День-2 «О Балансе и интеллектуальном препятствии»: Что такое интеллект. 10 характеристик интеллекта. Как выглядит интеллектуальное препятствие. Как держать все элементы программы в балансе. День-3 «Координация и тактика»: Что такое координация. Как тренировать координированность. Координация с точки зрения вождения мотоцикла и делового мира. Тактическое препятствие. День-4 «Психологическое препятствие». 6 элементов в психологическом препятствии (изменяемость, адекватность, отождествляемость, реактивность, внимание, навыки), которые тормозят обучение и совершенствование. День-5 «Препятствие в виде «Я». Понятие принципиальной схемы тренировки. Клише тренировки на примере мотовождения и заключения сделок.
Применение амальгамы при обучении и постановке навыков, ч.2
Международный научный симпозиум провёл академик УАН, руководитель НИИ "Памяти", Академик УАН, PhD Олег Викторович Мальцев . день-4 : Обучение. Инструктивный метод обучения. Что такое тренинг. 3 женских прототипа Европы, России, Украины. Женские прототипы криминальных традиций Италии. Система калабрийской криминальной традиции. Ратное мастерство. день-5: Исторические реалии обучения. Как людей ограничивают знаниями. Обучение — это власть над людьми. Как устроена память человека. Палермская криминальная субкультура. 7 архетипов божественной иерархии. Емкости палермского стиля. Метод Матея. Научные выводы.
Применение амальгамы при обучении и постановке навыков, ч.1
Международный научный симпозиум провёл академик УАН, руководитель НИИ "Памяти", Академик УАН, PhD Олег Викторович Мальцев . день-1: Результаты научной экспедиции ученого О.В. Мальцева на Юг Италии (декабрь, 2018). Введение в ключевое исследование ак. Попова в области обучения и самообучения. Зависимость логики и знаний. Проблемы, возникающие при обучении. Результаты исследований психики ак. Попова. Убеждения человека и обучение. Понятие внушения и гипноза с точки зрения В.М. Бехтерева и О.В. Мальцева. Сопоставление 3-х криминальных организаций Италии с точки зрения прототипологии. день-2: Исследование книги “Мой Бог - Франческо Вилардита” ученого О.В. Мальцева (первые 3 линии). 3 источника информации, которые позволяют видеть мир, как память. Путь построения составного прототипа (ак. Яковлев). Модель глубины обучения. Память, как хранилище субстанции. Регулятор скорости обучения. Формирование составного прототипа. 3 метода обучения. Алгоритмы обучения. Ратное мастерство: впервые продемонстрирован, реставрированный ученым О.В. Мальцевым, стиль фехтования Леонардо Чьяккио и монахов ордена францисканцев. день-3: Исследование книги “Мой Бог - Франческо Вилардита” ученого О.В. Мальцева (следующие 3 линии). Обучение и образование - разные вещи. Точка некомпетентности. Метод обучения (ак. Яковлев). Текущая разумная модель авторитетов неаполитанской субкультуры. Прототипы (рыцарская, монашеская система). Ратное мастерство: стиль Чьяккио.
Короткий курс: Моторное познание
Короткий курс провёл учёный, руководитель НИИ Памяти: Мальцев Олег Викторович .
Курс "Исследовательский"
Исследование провёл руководитель НИИ "Международное судьбоаналитическое сообщество": Олег Викторович Мальцев. Рекомендуем пройти этот курс, прежде чем приступить к принятию других технологий, сконструированных и реставрированных на базе прикладной науки! Курс состоит из 3-х блоков: 1). Исследование логики. 2). Обучение и объяснение. 3). Первый контакт с нужным человеком. Подробности в видео-ролике.
Короткий курс: "Штурм сознания"
Мировое открытие Доктора Мальцева О.В.! Единственный учёный в мире , который впервые смог объяснить прикладное значение и устройство сознания человека. Вы узнаете, из каких блоков оно состоит, какими функциями и системами обладает. Главное, станет понятно, как управлять своим сознанием. Жизнь в неосознанном состоянии = отсутствие результатов!
